Normas Editoriales
Normas generales de presentación
- Formato de archivo: Microsoft Word (.doc o .docx).
- Tipografía e interlineado: Arial de 12 puntos; interlineado 1.5; texto justificado.
- Márgenes: Estándar de 2.5 cm en todos sus lados.
- Identificación (primera página): Título del trabajo (en negrita), nombre completo del autor/es, pertenencia institucional, correo electrónico y número de ORCID (opcional).
- Resumen (cuando la sección lo requiera): Entre 150 y 250 palabras.
- Citas y Referencias: Se adoptará el sistema de citación APA (7.ª edición). Al final de cada escrito se incluirá únicamente la lista de referencias bibliográficas citadas en el cuerpo del texto.
- Imágenes, tablas y gráficos: Deben ser numerados e incluidos en el lugar exacto del texto donde deban aparecer.
- Citas a pie de página: No se aceptan citas a pie de página. En caso de requerir notas aclaratorias, se ubicarán al final del texto, antes de las referencias bibliográficas.
Secciones de publicación y estructura sugerida
Artículos de investigación
Esta sección recibe producciones inéditas que expongan resultados parciales o finales de investigaciones empíricas, teóricas o metodológicas dentro del campo educativo.
- Resumen y de 3 a 5 palabras clave.
- Introducción (contextualización, problema y objetivos).
- Marco teórico y Metodología (enfoque, técnicas, participantes).
- Resultados y Discusión.
- Conclusiones y Referencias bibliográficas.
Artículos de reflexión
Espacio destinado a trabajos originales que presenten análisis analíticos, conceptuales o filosóficos sobre problemáticas educativas actuales, aportando una perspectiva crítica y original del autor.
- Resumen y de 3 a 5 palabras clave.
- Introducción (planteamiento de la tesis o dilema).
- Desarrollo (organizado con subtítulos libres a criterio del autor para estructurar el argumento).
- Consideraciones finales o conclusiones y Referencias bibliográficas.
Experiencias pedagógicas
Sección dedicada a la sistematización de prácticas didácticas institucionales, de aula o en el marco de las prácticas profesionalizantes y residencias. Deben superar la mera descripción e incluir un ejercicio de lectura reflexiva sobre el hacer.
- Breve introducción y contextualización (institución, nivel, destinatarios).
- Fundamentación pedagógica de la propuesta.
- Reconstrucción de lo sucedido (fortalezas, emergentes, nudos críticos).
- Análisis y lecciones aprendidas (¿qué nos aportó esta experiencia para mejorar la enseñanza?).
- Referencias bibliográficas.
Narrativas pedagógicas
Espacio de escritura biográfica, relatos en primera persona y crónicas que recuperen la subjetividad docente, la memoria escolar y la dimensión afectiva/vincular de los procesos de transmisión cultural.
Formato libre. No requiere resumen ni subtítulos académicos. Se prioriza la riqueza estética, la fluidez del relato y la potencia de la voz docente como autor de su propia práctica.
Entrevistas
Diálogos con especialistas, intelectuales de la educación, referentes territoriales o docentes cuya trayectoria e ideas realicen un aporte significativo al debate pedagógico actual.
- Breve introducción (perfil del entrevistado, justificación del encuentro, fecha y contexto de la entrevista).
- Cuerpo en formato Pregunta (en negrita) / Respuesta (texto normal).
- Se permite incluir un breve copete o conclusión del entrevistador al final. *Debe adjuntarse consentimiento del entrevistado para su publicación.
Reseñas
Comentarios críticos e informativos sobre libros, tesis de grado/posgrado, normativas relevantes o producciones de divulgación científica y cultural publicadas en los últimos 3 años.
- Ficha bibliográfica completa al inicio (Título, autor, editorial, año, páginas, ISBN).
- Texto continuo (sin subtítulos) que resuma los ejes esenciales de la obra, analice sus aportes conceptuales y justifique su relevancia para los lectores de la revista.
